畢業(yè)季即將來臨 數(shù)百萬大專院校學(xué)生就業(yè)難題再度顯現(xiàn)
碩士生就業(yè)率連年下降
糾結(jié)
“曲線就業(yè)”難圓夢想
奔波了大半年的時間，曉丁投出了近百份簡歷也沒找到合適的工作。目前她在一家外企做著與自己的廣告專業(yè)并不相關(guān)的工作。“雖然學(xué)校比較知名，但我學(xué)的廣告學(xué)排名比較靠后，暫時沒得到滿意的職位。我打算先積攢些基本的工作經(jīng)驗，有機會還是要去做廣告。這樣也算‘曲線就業(yè)’了吧。”她調(diào)皮地笑了笑。
生性開朗的曉丁坦言自己也有倦怠焦躁的時候，比如每天上下班擠四個多小時的地鐵；在公司里被老員工呼來喚去；忍受北京的連日霧霾或飛沙走石等，尤其是在做著并不十分中意的工作，讓她覺得“很累”。“我常常問自己，你為什么要留守在這個生存壓力巨大的城市，過得這么辛苦？答案往往無解。”
曉丁的老家地處山西省的一座縣城，她說如果回到山西，以自己的學(xué)歷和專業(yè)能力，在省會太原找份跟廣告產(chǎn)業(yè)相關(guān)的工作并不難，而且家鄉(xiāng)已經(jīng)有好幾家公司向她拋出了橄欖枝，待遇也不錯，但她依然有點猶疑。
“畢竟北京的平臺高，機遇多，能夠?qū)W到很多東西。但是一旦決定留在北京，就涉及后續(xù)一系列的問題，包括戶口等，目前還很難解決?；氐郊亦l(xiāng)的話，壓力比這邊小，還能擁有一份體面的工作，也方便照顧父母。爸爸媽媽年紀大了，我也希望能離他們近一點。”曉丁歪著頭，緩緩地說著。
在這種猶豫中，曉丁說再堅持幾個月，等到拿到畢業(yè)證再作決定，“這個決定涉及以后的生活，所以感覺下這個決定很難。”曉丁說。
與此同時，曉丁宿舍的3個女孩一個女生回了老家，一個女生找了個薪水還可以但是不對專業(yè)口的工作，另一個女生和曉丁一樣，還在繼續(xù)尋找著夢想，“我們都想著讀完研究生應(yīng)該找一個稍微好點的工作，但是現(xiàn)實很殘酷。”這是曉丁寢室?guī)讉€女孩一致的困惑。
對于未來，她們只覺得迷茫，“走一步，看一步?，F(xiàn)在著急也沒辦法，誰能想到讀完研究生會是這個下場呢？”曉丁說。
解析
研究生就業(yè)難敵本科生
在目前的經(jīng)濟形勢下，經(jīng)濟、計算機等熱門專業(yè)的研究生相對較容易就業(yè)，但冷門專業(yè)、基礎(chǔ)學(xué)科的研究生較難就業(yè)。尤其是女碩士、冷門專業(yè)博士、新開設(shè)的專業(yè)學(xué)位研究生，今后的就業(yè)前景將更加困難。
據(jù)全國高等學(xué)校學(xué)生信息咨詢與就業(yè)指導(dǎo)中心《全國高校畢業(yè)生就業(yè)狀況》顯示，從考研人數(shù)首次突破百萬的2005年開始，一直到2009年，碩士生就業(yè)率連續(xù)下降。2009年和2010年，碩士生的就業(yè)率甚至不敵本科生。
江蘇省人才市場發(fā)布的統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，2011年高校畢業(yè)生中，碩士研究生就業(yè)率為86.6%，本科生為90.3%，?？粕鸀?4.1%，碩士生就業(yè)率比?？粕徒?個百分點，就業(yè)與學(xué)歷呈現(xiàn)出倒掛現(xiàn)象。
教育部統(tǒng)計數(shù)據(jù)表明，目前有約160萬研究生在校等待就業(yè)，每年畢業(yè)季就會新增50萬碩士畢業(yè)生。但市場上并沒有足夠多的合適崗位對口新增畢業(yè)生。遼寧省第三季度的職業(yè)供求報告顯示，該季度有10061名碩士求職，卻只有8143個崗位需要研究生及以上學(xué)歷者，只占全部崗位的1.5%。
支招
放長眼光找有潛力的工作
北京青年壓力管理服務(wù)中心主任熊漢忠博士從2009年開始對大學(xué)生就業(yè)進行專項調(diào)查，每年發(fā)布《點擊瀏覽&b=6" target="_blank">中國大學(xué)生就業(yè)壓力調(diào)查報告》，在近幾年的調(diào)查中，熊漢忠發(fā)現(xiàn)，研究生就業(yè)越來越難已成為一個不爭的事實。
熊漢忠認為，就業(yè)壓力感受最強烈的是碩士生，這是因為他們在就業(yè)的絕對競爭力和個人發(fā)展上處于明顯劣勢，所以在就業(yè)中感受到壓力高于其他高學(xué)歷人群不足為怪。“隨著近幾年研究生擴招，研究生數(shù)量迅速增加，企業(yè)招收研究生也意味著成本更高，相對較低的待遇又難以吸引研究生，由此導(dǎo)致研究生就業(yè)越來越難。”
研究生就業(yè)難，求職者該如何尋找到滿意的工作呢？熊漢忠認為，就業(yè)者除了要放低身段以外，最重要的是要看到崗位的潛力，“不能因為入職時的待遇較低，就放棄了該崗位。”熊漢忠建議，研究生找工作還要把眼光放得更長遠一些。
就業(yè)專家指出，在就業(yè)難的重壓下，一些研究生已經(jīng)開始“被迫”轉(zhuǎn)變觀念，在就業(yè)的地域、崗位、薪資要求等方面放寬標(biāo)準。
熊漢忠認為，高校在面對研究生就業(yè)難問題時也要尋找解決途徑，如何打造研究生的“含金量”，真正把他們培養(yǎng)成有真才實學(xué)、社會需要的領(lǐng)導(dǎo)者和精英，是高校應(yīng)當(dāng)探討和反思的。
□文/本報記者鄭祖?zhèn)?/strong>實習(xí)記者肖翔
■專家說就業(yè)
如何走出大學(xué)生
就業(yè)難的惡性循環(huán)
說起就業(yè)難，有人認為不要隨便地把“擴招”和“就業(yè)難”這兩件事情聯(lián)系在一起，這兩者的關(guān)系好像很直觀，但其實很復(fù)雜，要作為一個系統(tǒng)來看。大學(xué)生就業(yè)難與城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)有關(guān)，一些教育專家認為，“我們國家的城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)不解決，這個問題將永遠存在。但是二元結(jié)構(gòu)的解決，又跟人才很有關(guān)系，解決得好，就良性循環(huán)，解決得不好，就惡性循環(huán)。”
要從系統(tǒng)的角度來分析大學(xué)生就業(yè)難，筆者是贊成的，近年來，在分析大學(xué)生就業(yè)困境時，往往都是從局部看問題，比如大學(xué)生就業(yè)觀有偏差、不愿意去基層，等等，由此使得解決大學(xué)生就業(yè)難，存在頭疼醫(yī)頭，腳疼醫(yī)腳的問題。可如果從系統(tǒng)的角度分析，就不難發(fā)現(xiàn)，無論從社會需求的人才數(shù)量，還是人才質(zhì)量看，擴招其實也是造成就業(yè)難的原因之一。不分析教育發(fā)展的問題，把就業(yè)難歸因于城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)，也是缺乏系統(tǒng)性考慮的。其實，當(dāng)今大學(xué)生就業(yè)難，關(guān)鍵在于高等教育發(fā)展與社會需求脫節(jié)，存在著另一個“就業(yè)越難，招得越多”的惡性循環(huán)。
教育的發(fā)展，首先要遵循教育本身的規(guī)律，即教育的條件，能否給予受教育者有質(zhì)量保障的教育，如果教育條件不足，而培養(yǎng)規(guī)模過大，將會造成人才培養(yǎng)質(zhì)量下降；其次要分析社會人才需求，即人才培養(yǎng)數(shù)量、層次、結(jié)構(gòu)要與社會經(jīng)濟發(fā)展情況匹配，適度超前（以進行人力資源儲備），但不可超前過多，否則就可能出現(xiàn)人才培養(yǎng)數(shù)量、層次與結(jié)構(gòu)失衡。
從世界發(fā)達國家高等教育大眾化的歷程看，也有“擴招”的過程，但他們比較有效地防止了教育質(zhì)量下降、高校人才培養(yǎng)與社會需求脫節(jié)的問題，就是堅持了以上兩個標(biāo)準。一方面，擴招大多由社區(qū)學(xué)院、職業(yè)教育完成，原來承擔(dān)精英教育的學(xué)校大多維持原有規(guī)模，不擴招；另一方面，對擴招的數(shù)量和層次、結(jié)構(gòu)進行充分調(diào)查，比如《英國高等教育白皮書（2003）》指出，英國高等教育毛入學(xué)率要從43%提高到50%以上。而具體怎樣擴招呢？是根據(jù)對社會需求進行的分析，英國大幅擴招兩年制高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生。
以上述兩個基本標(biāo)準來分析我國的擴招，無疑存在兩方面問題。其一，違背規(guī)律，擴招的速度過快，數(shù)據(jù)顯示，1998年，我國普通高等學(xué)校招收本?？粕?08.36萬人，本?？圃谛Ｉ?40.87萬人，這兩個數(shù)據(jù)發(fā)展到2008年，分別達到607.66萬人與2021.02萬人，也就是說，在10年間，我國高等學(xué)校的招生規(guī)模與在校生規(guī)模擴大近5倍。
其二，沒有對社會需求進行認真的分析研究，不知道社會究竟需要哪一層次，以及多少人才而盲目擴招。
事實上，如果根據(jù)我國高等教育的辦學(xué)條件，以及從人才需求的真實情況出發(fā)，我國當(dāng)前能培養(yǎng)的高質(zhì)量大學(xué)生，可能不是每年600多萬規(guī)模；社會所需要的大學(xué)生，可能遠沒有有關(guān)專家預(yù)測的那么多——不少專家是以發(fā)達國家的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)對大學(xué)生的需求，來簡單類比我國應(yīng)該對大學(xué)生人才形成的需求，但我國的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)其實與發(fā)達國家很不相同。那么，解決大學(xué)生就業(yè)難的思路，將有兩個方向。
一個方向是調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，創(chuàng)造對大學(xué)生的有效需求；另一個方向則是調(diào)整高等教育發(fā)展的步伐與節(jié)奏，將其與現(xiàn)實的社會需求對應(yīng)起來，也就是說，要認真分析我國當(dāng)前的產(chǎn)業(yè)發(fā)展，究竟需要高等教育培養(yǎng)哪些人才，由此來確定高等教育學(xué)校的辦學(xué)定位與人才模式。
從務(wù)實地解決大學(xué)生就業(yè)難問題出發(fā)，教育部門應(yīng)該從自身尋找解決問題的辦法，至少應(yīng)該認真反思擴招中存在的問題，提供給受教育者有質(zhì)量保障的教育，不讓這些問題在今后的教育發(fā)展中重演。
